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容桂集团化办学新目标:建设集团课程

 编者按:近年来,容桂街道通过集团化办学、社会组织参与管理、课程改革、加大投入提升辖区内学校的软硬件,推进教育优质均衡发展,加快教育现代化步伐,不断扩大优质教育资源覆盖面,致力于打造珠江西岸优质教育高地。

  即日起,容桂街道教育局携手顺德城市网推出系列报道,从关注教师队伍建设、集团化办学、课程建设、师德建设、家校教育、硬件提升等角度切入,深入挖掘容桂教育特色和重点工作,生动体现容桂打造优质教育资源的举措和成效,构建容桂城市发展新优势。

全国集团化办学高峰论坛成功在容桂举行

2016年,容桂正式启动集团化办学,成立容桂育美教育集团;2017年,容桂育美教育集团携手华东师范大学制定了课程规划;2018年5月,时值容桂育美教育集团成立两周年,全国集团化办学高峰论坛成功在容桂举行……

“在集团理事长三年任期内,能够真正完善育美集团机制,出台集团的三年规划,真正以实际行动打造容桂教育品牌集群效应。”容桂容山小学校长刘伦斌作为容桂育美集团的理事长,早在成立之初就提出了育美集团的建设目标,且年年都有新成果推出。据他介绍,2018年,育美教育集团确认了要建设集团课程,以集团课程服务育美集团的品牌战略,以课立人。

建设集团课程,达到以课立人的目的

2016年5月10日,容桂育美教育集团正式成立,4个月后的9月26日召开了容桂育美教育集团理事会第一次会议,通过了《容桂育美教育集团章程》,对集团的宗旨、理念、愿景、任务等予以了明确规定。集团由容桂中部7所优质小学与对口的2所初中组成,具体包括兴华中学、文华中学、容山小学、振华小学、上佳市小学、容桂小学、南环小学、瑞英小学、海尾小学。

在刘伦斌看来,容桂教育的基因里充满了美感,而容桂本身就是一个充满美感的地方,不仅仅有全国闻名的工业文明,还有岭南水乡的韵律、令人垂涎欲滴的美食、充满文化气息的文塔,还是盆景名镇,把这些糅合在一起,提出“育美”这个概念恰如其分。因此,育美集团基于“大美育”与“全人发展”的理念,集团确定“育大美之人”的培养目标,为孩子奠定“身体健美,心灵纯美,行为修美,求学笃美、与人和美,为事慧美”的美丽人生基础。

“去年我们帮助成员学校制定了课程规划,包括有课程体系、理念、目标等,现在各个成员学校都有了精品课程。”刘伦斌表示,在此基础上容桂育美集团于第三年确认建设集团课程,以各成员学校基于育美文化所制定的育美课程,作为集团课程的“芯片”,服务于育美集团的品牌战略,通过好的课程培养孩子们,达到以课立人的目的。

刘伦斌分享道,计划围绕“身体健美,心灵纯美,行为修美,求学笃美、与人和美,为事慧美”做文章,开发相应的育美课程,“最好的教养就是美养,让孩子创造美、崇尚美、享受美”。

集团化办学致力于让孩子们德智体美劳全面发展

从孤岛变成群岛,容桂学校抱团发展

容桂推动集团化办学已有两年时间,对于容桂教育及各个学校有着怎样的推动作用?在刘伦斌看来,过去容桂的各个学校都是“孤岛”,集团化办学后抱团在一起,形成了“群岛”,把各校之间的“围墙”拆掉了,做到了资源共享,也打破了不必要的竞争,推倒了教育的边界。“如今容桂教育的氛围改变了,从前是各自为政,现在是通过资源整合的力量让各校都团结在一起,打出了‘集团化办学’的旗帜,形成了突击队,齐心协力推动容桂教育的发展”。

如何打造“没有围墙”的教育?容桂一直都在行动。例如在集团化办学实施后,容桂开始了“教师走校”试点,其中容山小学派出了4名教师参与教师走校试点,老师每个星期安排两节课,带着课程去到集团内其他学校,而像容桂小学、瑞英小学这样的有60个班级规模的则会派出7、8个教师,并且在教师走校的基础上,让集团内部的学生可以根据自己的兴趣爱好选择课程,学生想学什么就创造条件满足他们。老师可以带着课程到相应的学校去,学生也可以到其他学校去学习,真正打造“没有围墙”的学校教育。“我们加大了集团内名师走教式和集团项目建设协作式教师交流的力度,实现资源共享的最大化。”容桂街道教育局相关负责人如是说,教师走校的力度和频率还会继续加大。

“容桂教育经历了从‘出手指’到‘伸拳头’,可以说一直在进步。”刘伦斌介绍,育美集团还和社会各界开展了合作,例如万和、科龙等企业均已成为育美集团的理事单位,将提供更多的资源,实现更多的可能性。(潘美颖)

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